岗课赛证融通培养文保技术技能人才的创新案例

一、背景

北京作为历史文化名城，拥有 7 项世界文化遗产和丰富的文物遗存，对文化遗产保护与传承人才需求迫切。北京市园林学校依托行业办学优势，整合古建筑修缮、文物保护技术、会展服务与管理、旅游服务与管理四个专业，组建 “北京文化遗产保护专业群”。

专业群面向文化遗产保护全产业链，涵盖"监测保护-修复技艺-展览展示-文化传播"四大环节，对应古建修缮、文物修复、会展策划、旅游讲解等8个岗位群。在建设过程中，专业群针对人才培养终的问题，构建了岗课赛证融通的分层分类培养体系。

二、解决的问题

1.岗位能力与课程脱节：通过 “岗课融合”，将行业标准和职业技能融入课程体系，确保教学内容与岗位需求精准对接。

2.实践教学与职业场景割裂：借助 “赛证融合”，以技能大赛和职业证书为抓手，强化实践教学，提升学生职业技能和竞赛水平。

3.人才培养层次模糊：实施分层分类培养，根据学生兴趣、能力和职业规划，制定个性化培养方案，满足不同岗位需求。

三、主要做法

（一）基于岗位群调研，明确分层分类培养目标

1.梳理岗位群

古建筑保护与修缮岗位群：涵盖古建筑监测、修缮等岗位，培养掌握传统营造技艺的技术人才。

文物保护与修复岗位群：聚焦纸质文物修复、珠宝鉴定等方向，培养具备文物修复与管理能力的专业人才。

会展策划与展示岗位群：面向展览设计、活动策划等岗位，培养具有创新思维和设计能力的会展人才。

文化遗产讲解与传播岗位群：对应景区讲解、文化传播等岗位，培养具备文化讲解和沟通能力的服务人才。

2.确定分层能力

基础层：掌握专业基础理论和基本技能，能胜任基层岗位工作。

进阶层：具备较强实践能力和创新能力，可从事技术骨干或管理岗位。

卓越层：培养行业领军人才，能参与复杂项目和技术研发。

（二）推进 “岗课融合”，构建分层课程体系

1.群平台课程

开设《北京历史文化》《博物馆学概论》等群平台课程，培养学生文化遗产基础知识和通用技能，实现专业群内资源共享。

2.专业方向课程

古建专业：开设《古建木作工程技术》《古建瓦石工程技术》等课程，对接资料员、安全员等职业资格要求。

文保专业：设置《书画装裱与修复技术》《宝玉石鉴赏与鉴定》等课程，融合文物修复师、鉴定估价师等证书内容。

会展专业：开发《会展新媒体营销》《大型活动组织策划》等课程，匹配初级展览设计师、会展职业经理人等岗位技能。

旅游专业：开设《讲解技能》等课程，对接导游资格证和研学旅行策划职业技能等级证书要求。

（三）深化 “赛证融合”，强化实践教学

1.以赛促学，提升技能水平

组织学生参加各级各类技能大赛，如全国高校商业精英挑战赛、北京市职业院校技能大赛等。古建筑专业学生在 “工程测量” 赛项中获团体二等奖，会展专业学生在 “会展文案竞赛” 中多次斩获一等奖。

依托大赛资源，将竞赛项目转化为教学案例，如将 “中轴线文化展览” 项目融入会展专业教学，让学生在真实场景中锻炼策划、设计和执行能力。

2.以证促训，完善评价体系

引入 “1+X” 证书制度，会展专业学生可考取 “会展管理职业技能等级证书”，旅游专业学生可获取 “研学旅行策划职业技能等级证书”，文保专业学生可报考 “文物修复师” 证书。

建立 “课程考核 + 技能考证 + 竞赛评价” 多元评价体系，将证书考核标准和竞赛评分细则融入课程评价，全面考查学生职业能力。

（四）实施分层分类培养，实现个性化发展

1.分层教学组织

基础层：采用 “项目驱动 + 模块教学” 模式，通过基础实训项目让学生掌握核心技能。

进阶层：开展 “校企双元” 教学，由企业导师带领学生参与实际项目。

卓越层：设立 “大师工作室”，选拔优秀学生跟随非遗传承人学习。教学中引入企业真实项目，提高学生解决问题的能力。

2.分类方向引导

依据学生兴趣和职业规划，为每个专业设置 2-3 个培养方向。如旅游专业分为 “景区讲解”“研学旅行” 方向，会展专业分为 “展览设计”“活动策划”方向。

四、实施成效与经验

（一）实施成效

1.人才培养质量显著提升：近三年，学生在各类技能大赛中获奖 50 余项，其中国家级奖项 10 项。会展专业司佳同学获国家奖学金，旅游专业陈舒扬同学在北京市导游服务赛项中获三等奖。79人次考取相关职业资格证书。

2.课程与教材建设成果丰硕：开发校本教材 7 本，如《清式古建筑斗栱构件认知与结构拼装学习手册》《讲解技能》等；建设数字化教学资源 200 余项，包括三维虚拟搭建模型、技能微课视频等。

3.社会服务能力不断增强：为行业企业开展培训 6396 人天。开发职业体验课程10余个，每年为300名左右中小学生提供职业体验。

（二）经验总结

1.坚持行业需求导向：紧密对接北京文化遗产保护产业需求，动态调整人才培养方案和课程体系，确保人才培养的针对性和实用性。

2.深化产教融合机制：与颐和园、天坛等 11 家市属公园及中国园林博物馆建立深度合作，实现 “资源共享、人才共育、过程共管、成果共评”。

3.创新评价激励机制：通过 “岗课赛证” 融合，将职业标准、竞赛要求与教学评价相结合，激发学生学习动力和创新活力。

专业群通过 “岗课赛证” 融合分层分类培养，有效解决了文化遗产保护类专业人才培养中的难题，为职业教育服务地方产业发展提供了可借鉴的经验。未来，专业群将继续深化改革，打造传统文化保护人才培养的 “北京样板”。